마리나 B. 박사

Blumin 박사는 2006년에 Discovery Academy를 설립했습니다. 그녀의 주요 목표는 학생들이 고등 교육 과정에서 성공하고 다재다능한 개인이 되도록 돕는 것이었습니다. 평생 동안 그녀는 3개국(캐나다, 이스라엘, 러시아)의 3개 대학에서 근무했습니다. 그녀가 최근 연구를 수행한 두 대학인 Technion(이스라엘 공과대학)과 토론토 대학은 세계에서 가장 유명한 대학 중 일부입니다. 실험실 연구 전반에 걸쳐 그녀는 지난 15년 동안 토론토 대학교에서 나노기술 분야의 박사 과정 학생들을 지도해 왔습니다. 과학과 수학에 대한 깊은 열정으로 인해 그녀는끊임없이 변화하는 기술 및 경제 세계에서 성공하기 위해 필요한 기술을 개발하는 일반 유치원 및 초등학생을 위해 고안된 영재 교육 프로그램입니다. 마지막으로, 삶에 대한 그녀의 자선적 접근 방식으로 인해 그녀는 2016년 정신적, 육체적 장애가 있는 어린이 교육을 목표로 하는 자선 단체를 열게 되었습니다.

알렉산더 Z.

Alexander Zubkov 씨는 수학 석사 학위(모스크바 주립 대학)를 보유하고 있으며 미시간 대학에서 웹 개발 및 Python 개발 과정을 성공적으로 이수했습니다. Zubkov 씨는 2016년부터 Discovery Academy에서 수학, 물리학, 컴퓨터 과학을 가르치고 있습니다. 중국 속담에 “문은 선생님이 열어줄 수 있지만, 문은 스스로 들어가야 한다”는 말이 있습니다. 여기 Discovery Academy에서는 문을 다루겠지만, 이 속담의 두 번째 부분을 항상 염두에 두어야 합니다.

키릴 S.

옥사나 D.

줄리아 P.

교육자로서 저는 다양한 통합 몬테소리 접근 방식, 방법론 및 교육 철학을 통해 어린이의 자연스러운 발달과 요구 사항을 지원하려고 노력합니다. 저의 목표는 또한 다양한 방법을 통해 교육과 언어에 대한 열정을 결합하여 학습자의 참여를 유도하고 프랑스어로 강력한 프로그램 개발을 육성하는 것입니다.

아리아 씨

Arya는 온타리오주 세인트 조지 캠퍼스의 토론토 대학교(UofT)에서 생명윤리학을 전공하여 명예 학사 학위를 취득했습니다. & 정치학과 철학 분야의 법학 및 부전공. 그녀 UofT의 Victoria College에서 총장 우수 장학생 상을 받았으며 고등학교 졸업반의 졸업생 대표였습니다.

파스퇴르는 “관찰 분야에서는 준비된 사람에게만 기회가 주어진다”고 말했습니다. 학업 코치로서 Arya는 특정 문제 영역에 초점을 맞추고 학생들이 인식하는 성공의 장벽을 해결함으로써 학생들을 준비시킬 수 있다고 믿습니다. 그녀의 목표는 멘토링을 통해 각 학생의 잠재력을 키우고 교실 밖에서도 성공할 수 있도록 전략을 구축하는 것입니다. Arya는 모든 학생이 자신만의 성공 사례가 될 수 있다고 믿습니다.

카일라 씨

토론토 대학교에서 석사 학위를 받은 후 저는 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 직업을 찾았습니다.

오늘날 가르침의 의미는 문자 그대로의 의미보다 더 큰 의미로 변모했습니다.
이는 학생들의 태도와 성격이 최상의 상태를 유지하는 교실을 구축하는 것입니다. 나의 목표는 학업 경력과 전문적인 경험을 통해 얻은 기술을 사용하여 영감을 주고, 교육하고, 동기를 부여하는 것입니다.

렌 씨

Len은 Discovery Academy에서 2년차 강의를 시작하게 되어 매우 기쁩니다. Len은 Ryerson University를 졸업하고 연극 공연과 클래식 및 부전공을 전공했습니다. 각각 현대영문학. Len은 사립학교에서 7년 넘게 가르쳤으며 가르치는 데 있어 매우 독특한 접근 방식을 가지고 있습니다.

Len은 Discovery의 드라마 및 영어 부문 책임자로, 자신의 행동에 대한 책임과 의무, 실제 기대에 대한 더 깊은 이해, 청년 성인의 미래 준비를 중심으로 하는 매우 도전적이면서도 보람 있는 교육 브랜드를 통합하고 있습니다. 다음 학문적 도전. Len은 스포츠를 즐기고, 음악을 듣거나 연주하고, 책을 읽고, 모자를 쓰고, 무엇보다도 멘토링을 좋아합니다. 렌은 교실에서의 전화, 게으름, 변명을 좋아하지 않습니다.

이리나 S.

Shiryaeva 씨는 1998년에 퍄티고르스크 언어 대학교에서 학사 학위를 취득했습니다. 그녀는 2005년에 같은 대학교에서 심리학 박사 학위를 취득했습니다. 15년간 대학 교수 및 강사로 재직하면서 심리학 분야를 연구하고 있었습니다. Shiryaeva 씨는 전문 아동 및 가족 심리학자입니다. 그녀는 아이들의 행동에 대해 교사를 돕고 지원하며 필요한 경우 부모에게 권장 사항을 제공합니다.

카티아 O.

저는 영어 교사로 일한 지 10년이 넘었습니다. 저는 대학 수준에서 가르치기 시작했고 영어를 생생하게 만드는 데 필요한 많은 기술과 재능을 발견했습니다. 그러다가 초등학교 수준의 교사로 옮겼습니다. 아이들과 함께 저에게 영어를 가르치는 것은 글쓰기, 문법, 어휘를 배우는 것 이상입니다. 그것은 당신의 생각, 감정, 아이디어를 당신의 환경과 다양한 방법으로 표현할 수 있는 능력에 관한 것입니다. 영어를 가르칠 수 있었던 것은 제가 지금까지 경험한 최고의 경험 중 하나였습니다.

저는 또한 몇 년 동안 사회과 교사로 일했습니다. 나는 아이들에게 정보를 암기하는 능력뿐만 아니라 비판적으로 분석하고 예측하는 능력, 연구하고 보고하는 능력 등을 가르쳤습니다.

나의 교육 경력은 상당히 광범위했으며, 탁월한 수준으로 가르칠 수 있는 기술을 습득하는 데 도움이 되었습니다. 저는 대학에서 아동 심리학 학위를 취득했으며, 웨스턴 온타리오 대학교에서 사회학과 역사를 전공하고, 세네카 칼리지에서 제2 언어로서의 영어 교육 자격증을 취득했으며, 현재 웨스턴 온타리오 대학교에서 자폐 행동 연구 석사 학위를 취득했습니다.

켈빈 씨

저는 7년 넘게 수학을 가르쳤습니다. 나를 수학 교육 분야의 경력으로 이끈 결정적인 순간은 McMaster University에서 학부 과정을 마친 직후에 일어났습니다. 저는 수학 학사 학위를 취득한 후 보험 통계학을 공부했습니다. 현장이 꽤 어려웠고 새로운 개념을 파악하기 위해 자정에 기름을 자주 태웠습니다. 학기 내내, 우리 반 친구들은 자신의 학습에서 직면하는 문제에 대해 자주 나에게 상담했습니다.

저는 학생들을 쉽게 도울 수 있었고 그 결과 수학과 통계를 가르치는 데 대한 열정을 갖게 되었습니다. 그 후 얼마 지나지 않아 나는 가정교사로서의 역할을 더 발전시켜 교사가 되기로 결심했습니다. 저는 현재 Discovery Academy에서 수학과 컴퓨터 과학 과정을 가르치고 있습니다. 정말 놀라운 경험이었으며 우리 학교의 현재 및 미래의 모든 학생들과 함께 일할 수 있기를 기대합니다.

아라쉬 씨

제 이름은 Arash이고 생물학, 화학, 물리학 교사입니다. 저는 토론토 대학교를 졸업하고 학사 학위를 받았습니다.

생명의학/보건과학 관련 박사 학위입니다.

나는 당신이 사랑하는 일, 자기 관리, 탄력성, 인내, 현명한 희생, 다른 사람을 돌보고 때로는 받아들이지 않는 것을 위해 열심히/영리하게 일하는 것을 믿습니다.

인생의 작은 일들이 학업 생활과 관련되어 있기 때문에 너무 심각합니다. 오늘날 저는 교육과 고등 교육을 우리 삶의 필수적인 부분으로 여기며 항상 배움을 적극적으로 지지해 왔습니다.

플로라K

從特倫特大學畢業後，我於 2017 年開始教學，但我的教學生涯始於多年前的鋼琴教師。

對我來說，教學超越了基於知識的學習、測試和成績單。它是關於教孩子們保持好奇心，受到啟發並保持開放的心態。學習是一種超越學校圍牆的態度，它是學生所做的每一件事的延續。作為一名教師，我想幫助他們培養追求興趣的技能和方法。除了學習信息，我發現軟技能同樣重要。通過實踐項目和學科整合來模擬當今的勞動力，我希望強調溝通、協作、批判性思維作為寶貴的技能。教學是一種職業，它激發學生對學習的熱情，同時幫助他們培養強大的職業道德和道德，以支持他們通往成功的道路。

證書：

• 皇家音樂學院 ARCT 鋼琴演奏文憑
• 皇家音樂學院 ARCT 鋼琴教師文憑
• 多倫多大學榮譽理學學士學位
• 特倫特大學教育學士學位

내 R.

저는 유치원(JK, SK), 초등 준비반(EP), 몬테소리 및 1~8학년 사립 초등학교를 포함하여 23년 동안 가르친 경험이 있습니다.

나의 목표는 교실 관리 및 교육 기술/전략에 대한 철저한 지식을 업무에 적용하는 것입니다. 저는 몬테소리 방법을 포함한 관련 교육 방법에 따라 모든 유아원 및 초등학교 수학 역량을 가르칩니다.

학생 성과 평가 및 교육 개선 프로그램 추천/시행에 대해 잘 알고 있습니다. 이를 통해 각 학생의 수준을 효과적으로 이해하고 각 개인에게 가장 적합한 개별 지침을 적용할 수 있습니다.

협업, 협업, 위임 및 권한 부여, 혁신과 창의성, 비전, 성장, 개선 및 안정성은 제가 진로를 계획할 때 고려하는 기본 요소 중 일부입니다.

Discovery Academy는 이러한 요소/접근 방식이 존중되고 구현되는 훌륭한 작업 환경입니다.